新中國成立70年來，中國教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位逐步增強,；面向新時代,，期待教育發(fā)展引領經濟社會可持續(xù)發(fā)展。新中國成立之初,，百廢待興,，教育的首要目標是保障工農大眾的受教育權利，培養(yǎng)經濟建設急需的高級專門人才,。改革開放以來,，教育事業(yè)成為社會主義現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略重點,，教育興國成為中國經濟社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略。近年來,，國家財政性教育經費占全國教育經費投入的比重平穩(wěn)增加,，國家財政性教育經費占GDP的比重從2012年起實現(xiàn)了4%的目標。習近平在全國教育大會上強調,，教育是國之大計,、黨之大計，教育的基礎性,、先導性,、全局性地位更加凸顯。面向未來,，我們期待中國教育能夠引領實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標,，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。
新中國成立70年來,，中國教育發(fā)展的目標從規(guī)模普及轉向質量提升,；面向新時代，我們期待更加公平,、優(yōu)質,、多樣的教育,。新中國成立之初,，中國教育發(fā)展的重要任務是“基本掃除青壯年文盲”，逐步提高各級各類教育的普及程度,。21世紀以來,，中國教育普及化程度大為提高，九年免費義務教育全面實施,，學前教育加快普及，高中階段教育基本實現(xiàn)普及,，高等教育即將邁入普及化階段,，中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育已經成為高中階段教育和高等教育的半壁江山,。當前,，中國教育發(fā)展方式正從以規(guī)模擴張和空間拓展為特征的外延式發(fā)展,，轉變?yōu)橐蕴岣哔|量和優(yōu)化結構為核心的內涵式發(fā)展。面向未來,，中國教育要致力于拓展優(yōu)質教育資源覆蓋面,，提高人才培養(yǎng)質量和辦學水平,，滿足社會公眾對于優(yōu)質教育資源的選擇性需求,。
新中國成立70年來,，中國教育信息化發(fā)展從無到有、由弱到強,；面向新時代,，我們要迎接信息革命驅動下的教育現(xiàn)代化新形態(tài)。中國教育信息化發(fā)展萌芽于20世紀80年代初期,，近年來,，互聯(lián)網、人工智能,、大數(shù)據(jù),、虛擬現(xiàn)實等新興技術的發(fā)展日新月異，教育信息化建設進入了新的發(fā)展階段,。新興信息技術與教育教學的深度融合,，正在改變著傳統(tǒng)的教育教學觀念、教學組織形態(tài),、教學方式與學習方式,，知識傳播方式從傳統(tǒng)的單向傳遞轉為多向互動，教師的角色正在從學生的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習活動的設計者,、組織者和指導者,。學校在為信息科技革命提供人力和智力支撐的同時，要主動適應信息科技創(chuàng)新帶來的教育形態(tài)的變革和就業(yè)市場的變化,，保持敏銳的目光,，主動、理性地應對挑戰(zhàn),。面向未來,，在向現(xiàn)代化教育形態(tài)轉變的同時，也呼喚我們回歸生命養(yǎng)成的教育,，讓孩子們學會學習,，迎接不確定性的未來社會。
新中國成立70年來,，中國教育體制機制經過重建,、調整和改革,，在摸索中不斷前行,；面向新時代，我們期待建立政府主導、多元參與的中國特色現(xiàn)代化教育治理體系,。新中國成立之初,，教育體制機制的建立是與計劃經濟體制相適應的。改革開放以來,，中國教育體制機制改革的重點是簡政放權,、擴大學校辦學自主權，建立與社會主義市場經濟體制相適應的教育管理體制,。21世紀以來,，中國教育進入深化教育領域綜合改革、推進教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化的新階段,，教育管理體制逐步完善,，逐步探索普通高校考試招生制度改革,，教育經費投入渠道多方拓展,，形成了層次類型多樣、充滿生機活力的教育發(fā)展局面,。面向未來,，我們要進一步深化教育領域綜合改革，建立和完善政府主導,、多元參與的新型教育治理體系,，實現(xiàn)治理能力的現(xiàn)代化。
新中國成立70年來,，中國教育發(fā)展模式從照搬模仿轉向自主探索,；面向新時代，我們期待中國教育能夠為世界教育發(fā)展和教育國際化作出中國貢獻,。新中國成立之初,，中國先是模仿蘇聯(lián)的發(fā)展模式。改革開放以來,，開始探索中國特色教育發(fā)展道路,，形成了一系列教育改革發(fā)展的新理念、新思想和新觀點,，對教育規(guī)律性的認識逐步深化并不斷豐富發(fā)展,。21世紀以來，中國教育國際化進程逐步加快,，擴大和深化中外人文交流,，積極參與全球教育治理，國際交流合作水平全面提升,，國際影響力顯著增強,。面向未來,，我們要弘揚中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，加強國際化戰(zhàn)略思維,，探索和總結教育改革發(fā)展的中國方案與中國經驗,；努力培養(yǎng)具有中國靈魂和國際視野、國際理解力及參與能力的國際化人才,。
（作者為中國教育學會會長,、北京師范大學原校長）
